Sesion 4. Semejanzas y diferencias de la investigación

 SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE LA INVESTIGACIÓN

DESPUÉS DE LA TELESESIÓN

Integrantes del equipo:

Adriana Patricia Payán Lezama

Julieta Xiqui Pérez

María del Carmen Ramírez González

Preguntas:

1.    1. ¿Cuál fue la reflexión/descubrimiento más relevante que le promovió la temática abordada en la telesesión?

-       La diferencia entre el proceso de investigación y evaluación,  partir de la identificación de su naturaleza, objeto, metodología, destinatarios y funciones específicas de los agentes involucrados.

-       El carácter práctico atribuible a la evaluación y eminentemente académico a la investigación.

-       La finalidad de la investigación es la construcción del conocimiento.

-       La finalidad de la evaluación es emitir un juicio de valor.

1. 2 ¿Cómo definirían a la investigación educativa y cómo a la evaluación educativa?

a)    Investigación educativa:

•  Favorece la construcción de modelos y/o propuestas de intervención educativa, se apega a un marco conceptual definido.
• Contribuye al fortalecimiento de las diversas disciplinas que convergen en el proceso educativo
• Responde al ¿qué?
• Está dirigida a la comunidad científica y educativa
• Busca generar conocimiento nuevo

b)    Evaluación educativa

• Favorece la identificación del impacto de un programa específico de atención educativa
• Es un proceso sistemático y ordenado
• Responde a necesidades concretas solicitadas en el marco de un programa o proyecto determinado.
• La evaluación en su conjunto señala las necesidades de un programa o proyecto de atención, a su vez, emite recomendaciones que pueden utilizarse en el contexto referido

3. En el contexto de la comunicación y las tecnologías educativas, ¿cuáles podrían ser las aportaciones de la investigación educativa y/o social y cuáles de la evaluación educativa y/o social? (mencione  al menos tres aportaciones de cada una)

Investigación:

• En investigación cuáles son los recursos tecnológicos y de comunicación con los que se cuenta en la escuela por ejemplo Click y java Click. Hot potatoes (Variedad educativa)
• Generar nuevas metodologías de intervención
• Proponer nuevos modelos desde la investigación.

Evaluación:

• Desde la evaluación identificar las fortalezas y debilidades de un programa.
• El uso eficiente de los recursos educativos
• Contribuciones para la utilización de manera diferenciada de los  recursos tecnológicos.
• Identificar los recursos tecnológicos de los que dispone el docente en el aula
• Ambas favorecen la construcción y ampliación del conocimiento.

4. ¿Cómo ayuda lo visto durante la sesión para el desarrollo de la práctica profesional?

• La investigación es un campo específico, como profesional te permite delimitar el objeto de estudio.
• La investigación es un aprendizaje y los procesos y mecanismos y en la evaluación el funcionamiento es lo más importante.
• La identificación de los criterios es determinante para especificar el ámbito de actuación.
• Identificación de los ámbitos de investigación (curricular, sistemas educativos)
• Identificación de las facetas de la evaluación (curricular, instruccional y educativa) en los cuales podemos abordar nuestro ámbito laboral.