Análisis. Descomponer el todo en partes, identificando las relaciones causa – efecto de los argumentos de manera que podamos evaluar y deducir la verdad o falsedad de las partes.
Análisis de datos. Fase en la cual se organizan la información recopilada de tal manera que da respuesta al problema planteado y permite decidir si la hipótesis se confirma o se rechaza. Además, los datos obtenidos se interpretan a la luz del marco teórico.
Aparato crítico. Son los textos o citas que se consultaron para elaborar mi texto, está conformado por: Notas a pie de página, Citas y Bibliografía.
Categorización. Dividir. Cuando se tienen un conjunto de datos sin clasificar, la categorización supone realizar una partición, de tal forma que cada categoría sea una subdivisión del campo de posibilidades.
Citas. Palabras, frases o fragmentos copiados textualmente. Tienen como función demostrar al lector la relevancia del tema además de permitirle definir el contexto del cual se desprende el texto. También permiten al lector darse cuenta que el texto retoma aportaciones aprobadas por el área de conocimiento demostrando ciertas posiciones teóricas o retomando el trabajo de otros investigadores que demuestren que el trabajo es objetivo y que tiene como finalidad aportar algo.
Complejidad. Realidad en su conjunto, se le denomina así a las forma en que se entretejen los fenómenos, mediados por el azar e influidos (o determinados) por un sinnúmero de variables que lo determinan, y además regidas por un principio de incertidumbre.
Conclusiones. Es un resumen de los principales puntos del desarrollo de un tema. Contiene las opiniones y puntos de vista propios y decisivos derivados de un análisis, así como las recomendaciones para otras investigaciones, se analiza las implicaciones de la investigación y si ésta respondió a la pregunta de investigación.
Constructo. Modelos supuestos, con una estructura y unas funciones, en base a los cuales se pretende explicar determinados fenómenos. Son ejemplos de constructos la inteligencia, la motivación, la creatividad, la personalidad, la ansiedad, etc.
Correlación. Es un estadístico que flúctua entre -1 y +1 y muestra con qué fuerza están entre sí dos variables (relacionadas en una tendencia de aumento - aumento o disminución - disminución).
Definición operacional. Consiste en describir las operaciones a realizar para medir o manipular una variable o constructo.
Ejes temáticos. Líneas temáticas que cruzan todo el discurso de la investigación.
Encuesta. Una encuesta es un método de investigación en el cual el investigador no modifica el entorno ni controla el proceso que está en observación, se basa en el análisis de casos particulares realizado a través de cuestionarios repartidos entre la muestra de la población. Generalmente tienen como fin conocer la opinión de la población sobre un aspecto en particular.
Enfoque cualitativo. Metodología y paradigma que busca indagar el significado que las personas dan a sus procesos, procedimientos. Se caracteriza por buscar la construcción social de los significados, la comprensión del escenario social, se fundamenta en un proceso inductivo. Se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados y no se generaliza a otras poblaciones.
Enfoque cuantitativo. Recolecta datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica, el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías. Se basa en la estadística.
Ensayo. Prosa que brevemente analiza, interpreta o evalúa un tema.
Enseñanza. Actividad intencional que busca que el otro aprenda, no es transmitir sino interaccionar, retroalimentar de manera bidireccional.
Escala. Sistema de medición utilizado por un instrumento.
Entrevista. Conversación dirigida o no, con una persona o personas, destinada a obtener información predeterminada, con propósitos de investigación o de orientación, diagnóstico y tratamiento.
Entrevista a profundidad. Tipo de entrevista que se aplica mucho en investigación cualitativa. Tienden a ser flexibles, dinámicas, no directivas, no estrucuturadas, no estandarizadas y abiertas. Siguen el modelo de la conversación entre iguales, y no de un intercambio formal de preguntas y respuestas.
Estudio piloto o experimento piloto. Consiste en realizar un ensayo antes de realizar la investigación experimental, generalmente con pocos sujetos, antes de pasar al experimento real. De esta manera se corrigen deficiencias antes de que sea demasiado tarde.
Ética. Proviene del griego ethos, que significa uso, carácter, costumbre, manera de ser. (Gómez, 1988). La ética forma parte de la filosofía y estudia la moral y las obligaciones que rigen el comportamiento del hombre en la sociedad.
Evaluación. Emitir un juicio de valor sobre algo. Identifica problemas educativos y compara las metas con los resultados con el fin de señalar las necesidades o recomendaciones para su mejora.
Evaluación educativa.
· Disciplina que se desprende de la psicología la cual permite emitir un juicio sobre un mérito o un actor del proceso educativo.
· Favorece la identificación del impacto de un programa específico de atención educativa.
· Es un proceso sistemático y ordenado.
· Responde a necesidades concretas solicitadas en el marco de un programa o proyecto determinado.
· La evaluación en su conjunto señala las necesidades de un programa o proyecto de atención, a su vez, emite recomendaciones que pueden utilizarse en el contexto referido.
Fase de ruptura y reflexión. Fase en que el investigador se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué se del tema, ¿qué quiero saber, conocer, descubrir, etc.?, ¿por qué es importante saberlo?, y ¿qué enfoques he revisado
Fuentes de consulta. Lista de referencias consultadas para la realización de un trabajo académico.
Grupo control. Grupo en el que se omite deliberadamente la condición o factor que se prueba de manera que se eviten las apariencias que lleven a conclusiones erróneas.
Grupo experimental. Grupo que permite el estudio experimental de una variable que es manipulada bajo un estudio y que se compara con un grupo control.
Hipótesis. Conjetura sobre la posible relación entre variables, una hipótesis científica es una afirmación, proposición u afirmación comprobable de una relación potencial entre dos o más variables. Entre sus tipos se encuentra: hipótesis descriptiva, correlacional, comparación de grupos, causalidad, bivariada, multivariada y estadística.
Inferencia. Identificar las relaciones de causa y efecto, entender las afirmaciones, sacar conclusiones, identificar hipótesis y formular alternativas a partir de la ratificación de los elementos.
Introducción. Delimita un tema estableciendo su propósito, en esta se introduce la organización estructural de un escrito.
Investigación. Permiten la resolución de problemas, busca describir e interpretar la realidad mediante una metodología con el fin de construir nuevo conocimiento.
Investigación acción. Investigación orientada a decisiones y de carácter idiográfico cuyo objetivo es producir un cambio en la realidad estudiada, pretende resolver un problema real y concreto, sin ánimo de realizar ninguna generalización teórica. El objetivo consiste en mejorar la práctica educativa real en un lugar determinado. El objeto de la investigación se reconoce situado en su contexto espacio temporal, intencionalmente unido al campo doxológico, el de la realidad de cada día; se origina a partir de la experiencia vivida como problemática por un sujeto o grupo de sujetos.
Investigación cualitativa. Se basa sobre una muestra reducida de sujetos, seleccionados por algún método generalmente no probabilístico. Son estudios intensivos y en profundidad.
Investigación cuantitativa. Se basa en muestras grandes y representativas de sujetos. Son estudios extensivos que utilizan la estadística en el análisis de datos; muestran una postura ante la realidad.
Investigación educativa.
· Favorece la construcción de modelos y/o propuestas de intervención educativa, se apega a un marco conceptual definido.
· Contribuye al fortalecimiento de las diversas disciplinas que convergen en el proceso educativo
· Responde al ¿qué?
· Está dirigida a la comunidad científica y educativa
· Busca generar conocimiento nuevo
Marco teórico. Conjunto de principios teóricos usados como referencia o guía en una investigación.
Media. También llamada promedio. Es igual a la suma de todos sus valores dividida entre el número de sumandos.
Mediana. Es el valor de la variable que deja el mismo número de datos antes y después que él, una vez ordenados estos. De acuerdo con esta definición el conjunto de datos menores o iguales que la mediana representarán el 50% de los datos, y los que sean mayores que la mediana representarán el otro 50% del total de datos de la muestra.
Metodología. Hace referencia al conjunto de procedimientos que se siguieron para realizar la investigación, incluyen la descripción del sistema en estudio, y un resumen de los pasos para el desarrollo de la investigación.
Método deductivo. A partir de la observación de casos particulares se plantea un problema. A través de un proceso de inducción, este problema remite a una teoría.
Método inductivo. Con este método se analizan casos particulares a partir de los cuales se extraen conclusiones de carácter general.
Moda. Es el valor con una mayor frecuencia en una distribución de datos.
Modelo. Imagen de la realidad
Muestra. Subconjunto de la población, seleccionado por algún método de muestreo, sobre el cual se realizan las observaciones y se recogen datos. El método de muestreo debe ser tal que asegure la representatividad de la muestra.
Muestreo. Método para elegir los casos que constituyen una muestra.
Muestreo aleatorio. Extracción de muestras a través de la utilización del azar, de modo que todos los elementos de la población tengan las mismas probabilidades de pertenecer a la muestra.
Núcleos temáticos. Agrupar las categorías en temas más generales.
Observación etnográfica. Observación que tiene como finalidad saber cómo ocurren los fenómenos en su estado natural. El observador participa en la acción en calidad de miembro del grupo.
Observación participativa. El observador se involucra en los acontecimientos interactuando con el sujeto. Es uno más del grupo objeto de estudio.
Pregunta de investigación: Es uno de los primeros pasos metodológicos que un investigador debe llevar a cabo cuando emprende una investigación. La pregunta de investigación debe ser formulada de manera clara y precisa. La pregunta de investigación busca clarificar las ideas y darle una orientación y delimitación a un proyecto, permitiendo que el investigador construya desde su interés el eje articulador de su investigación.
Población. Conjunto de todos los individuos en los que se desea estudiar el fenómeno. El investigador debe definir y delimitar claramente la población.
Problema de investigación en el enfoque cuantitativo. Pregunta clara que explica la relación entre dos o más variables implicando la posibilidad de una prueba empírica que señala las condiciones en que se realizará.
Profesor investigador. Reflexiona sobre su práctica e interacciona con su objeto de estudio, busca mejorar su práctica docente y el aspecto académico de sus estudiantes.
Reflexionar. Reflejo, proceso de pensamiento y operación de la inteligencia. Considerar detenidamente una cosa.
Resumen. Presentación abreviada de un escrito, de un discurso, de una discusión del contenido original del autor. Este trabajo puede efectuarlo el autor o el orador. Los resúmenes que más forman al alumno son los que él mismo hace.
Reporte de investigación. Es un documento que describe de manera detallada y clara la investigación realizada, en él se exponen los resultados de un estudio en torno a un tema específico. Dicho estudio pretende dar respuesta a una pregunta de investigación y con ello contribuir a la ampliación de un tema de manera que puedan ser usados por otros.
Resumen. Presentación abreviada de un escrito, de un discurso, de una discusión del contenido original del autor. Este trabajo puede efectuarlo el autor o el orador. En él se presenta la información más relevante de la investigación realizada.
Segmentación. División de la información de las observaciones y de las entrevistas en unidades de significado, además de establecer categorías.
Trabajo de campo: Conjunto de actividades realizadas para la recogida efectiva de los datos, de acuerdo con el tipo de encuesta que se realice.
Transdiciplinariedad. Es la relación que se establece entre las disciplinas con la finalidad de lograr la comprensión del objeto de estudio logrando la integración de diferentes perspectivas del conocimiento que busca resolver cuestionamientos reales.
Triangulación. Técnica de análisis de datos que se caracteriza en recoger y analizar datos desde distintos ángulos para compararlos y contrastarlos entre sí. Se puede dar entre conceptos con técnicas aplicada al objeto de estudio, conceptos (teoría) con hechos y técnicas con hechos.
Validez. Grado en que mide lo que pretende medir
Variable. Atributo de un concepto o constructo que puede adoptar distintos valores.
Variables activas. Son aquellas que pueden ser manipuladas directamente por el experimentador.
Variables atributivas. Son aquellas variables que no se pueden manipular.
Variables continuas. Variables cuantitativas que pueden tomar cualquier valor intermedio dentro de un continuum.
Variables dependientes. Variables que cambian cuando el investigador aplica, suprime o modifica la variable independiente. Es el efecto que actúa como consecuencia de la variable independiente.
Variables discretas. Variables cuantitativas que sólo pueden tomar determinados valores, que suelen coincidir con los números enteros.
Variables independientes. Variables que el investigador observará y tendrá control de manera deliberada para descubrir sus relaciones con la variable dependiente.
